Allmendedilemma am Beispiel des Haubergs in Südwestfalen Das Allmendeproblem am Beispiel des Waldes im Siegerland

In dieser Unterrichtsreihe sollen Schülerinnen und Schüler  "Möglichkeiten zu Energieeinsparung, Ressourceneffizienz und Klimagerechtigkeit“ sowie „individuelle, unternehmerische und staatliche Maßnahmen mit Blick auf Nachhaltigkeit“ bewerten und „Zielkonflikte nachhaltigen Handelns“ exemplarisch anhand der Waldnutzung diskutieren: Die Schülerinnen und Schüler beurteilen hier anhand einer gängigen Nachhaltigkeitsdefinition, inwieweit die Waldnutzung in Form des Haubergs nachhaltig ist. Dabei werden Zielkonflikte zwischen dem Holzertrag und der langfristigen Bodenqualität angerissen. In Zusammenhang mit dem Beitrag aus biologischer Sicht wird deutlich werden, dass die Nutzung des Haubergs aus ökonomischer Sicht zwar ansatzweise nachhaltig ist, dies aber auf Kosten der Biodiversität im Wald geht. 

Es werden 4 Unterrichtseinheiten zur Verfügung gestellt: 

Zeitbedarf: in etwa 6 Stunden (optional: 1 Schultag für die Erkundung des Historischen Haubergs in Fellinghausen)

1.  Warum holzen die Holzfäller den Wald ab?

     Güter, Allmendegüter, rollenspielartiges Experiment, Datenauswertung

2a. Wie funktioniert die Siegerländer Haubergswirtschaft?

      Kartenanalyse, Niederwald, Haubergsabtrieb, Haubergsordnung

2b. Wie funktioniert die Siegerländer Haubergswirtschaft?

     Haubergserkundung, Niederwald, Haubergsabtrieb, Haubergsordnung

3.  Wie nachhaltig war die historische Nutzung des Haubergs?

     Kreislaufbewirtschaftung des Haubergs, Nutzung für die Landwirtschaft und das Gewerbe im Siegerland

4.  Wie nachhaltig ist die Nutzung des Haubergs?

     Kriterien des erfolgreichen Allmende-Managements nach Elinor Ostrom